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5年生は、図画工作科の授業で版画を行っています。

形や色の重なりを確かめながら刷っています。

もう少しで完成です。出来上がりが楽しみですね。

　４年生は、「いきがい交流センターしみず」の森畑さんとオンラインで交流学習を行いました。

　調べたことを発表したり質問したりして、様々な「障がい」について考えることができました。

　森畑さんの講話では、目に障がいがある人の見え方や、コミュニケーションをとるときの注意など様々な人と関わる上で大切なことを学びました。

　真剣に話を聞いて考え、一生懸命発表する姿がとても印象的でした。

　新型コロナウイルス感染症の対策として、電子オルガンを購入していただきました。子どもたちは、リコーダーや鍵盤ハーモニカの練習ができないため困っていたのですが、新しい電子オルガンを見て、うれしそうです。譜面を見ながら一人一台の電子オルガンを楽しそうに演奏しています。どの授業も、いろいろな制限がありますが、できることを工夫しながら取り組んでいます。

　「ときめき学習発表会」のビデオエントリーをしたひばり組。やる気いっぱいで練習をし、撮影を行いました。さすが、「味生Ⅱ戦隊　ハッピーレンジャー」です。大トリを飾る、合奏「カントリーロード」の撮影も、無事に終わりました。ビデオの中には、ひばり組キャラクター「ひばりん」も登場！題名も、「味生Ⅱ戦隊　ハッピーレンジャー～WITH　ひばりん編～」に変更です。編集作業も順調！ビデオの完成も目前です。

２月２日（水）⛅

本年度、４月から２名の初任者が赴任しました。それぞれ２年生と４年生の学年に配属されています。日々研修に励み、一人前の先生となるべく、奮闘しています。授業の様子をご覧ください。

【２年】

２年３組のある日の授業の様子です。

自分の考えをもち、表現力を高めるために、道徳の時間に話合いが深まるよう、友達と意見を交換する時間を設定したり、国語の作文の授業で組み立てメモの作成のポイントをつかませたりしています。生き生きと学習に取り組み、活発に活動している子どもたちに成長を感じます。先生もそんな子どもたちと一緒に成長できるようがんばっています。

【４年】

４年２組の授業の様子です。

より分かりやすくするために、情報機器（タブレット、大型テレビ、OHC）を駆使しています。算数の分数の学習や国語の不思議図鑑を作成するときにも大いに役立ちました。４月から本格的にタブレットを使うようになりましたが、子どもたちの「順応し活用する力」はすごいものがあります。先生もそれに負けないようICT活用の研修を深め、授業に生かしていこうとがんばっています。

１年生は、国語科「学校のことをつたえあおう」で、学校で働いている人に知りたいことを尋ねて、

クラスのみんなに伝える学習をしています。

音楽の先生には、今月の歌の選び方を聞き、季節や行事を考慮して選んでくれていることを教わりました。

ほかの学年の先生にもいろいろなことを聞いて、知りたかったことがどんどんわかりました。

また、校長先生が、毎日全クラスを見て回ってくださっていることや、

校務員さんは６時半に来て学校を開けてくださっていることなどがわかり、感謝の気持ちをもちました。

１月２５日（火曜日）に県学力診断調査を行いました。

今年からタブレットを使っての実施となりました。

各教科２０分、時間いっぱいがんばりました。

結果が楽しみですね。

４年生はいわごの時間に俳句作りをしています。

作り方のコツや季語の意味を学んで、一生懸命考えながら作りました。

趣のあるすばらしい俳句がたくさんできています。

これからzoomで俳句の名人さんと交流をしていく予定です。

１月２６日（水）☀

１月も終盤を迎えました。後、２か月程で、２年生も終わります。３年生に向けて、しっかりと勉強に励んでいる２年生の様子をご覧ください。

【朝の水やり】

生活科で育てている野菜や花の世話を毎朝がんばっています。野菜はブロッコリーや玉ねぎなどが残っていますが、収穫に向けて冷たい水が手にかかっても水やりをしっかりしています。花は、かわいい白い花を咲かせるクリサンセマムを育てています。

【２年１組】

１組は図工の授業でした。版画を作ります。「大きくはんをつくろう」という学習課題で、動きのあるダイナミックな作品作りに挑戦です。構想を練り直したり、タブレットを使って実物を検索したりして、下描きを作成していました。

【２年２組】

２組は国語の学習でした。生活科でしている昔の遊びの説明を録音しておき、それを聞いて、友達の説明のよさを見つけていきます。「せつめいナンバー１をきめよう」という学習課題にみんなどきどきです。ここでもタブレットが大活躍です。友達のよさをたくさん見つけている、聞き上手の２組さんです。

【２年３組】

３組も国語の学習でした。かさこじぞうの音読を、タブレットを使って家庭で録音しておきます。それを教室で聞いていいところを見つけます。２組さんと同じように「１番」を決めるので、みんな真剣に音読を聞き、よさを発見していました。「あざやかに読んでいた」「はっきり、わかりやすく」「登場人物になりきって」などのすばらしい意見が飛び交っていました。

【２年４組】

４組は生活科の学習です。おもちゃ作りに熱中しています。出来上がったおもちゃを実際に使えるかどうかを確かめている友達もいます。輪ゴムの伸び縮みを利用したおもちゃや、吹き矢の仕組みを利用したおもちゃ、ストラックアウトなど、楽しく遊べそうなおもちゃがたくさんできていました。